Unterricht, der historisches Denken fördern will, benötigt Rückmeldungen darüber, inwiefern dies gelingt. Nach dem erfolgreichen Abschluss des Projekts Historical Thinking: Competencies in History (HiTCH) liegt nun erstmals ein Kompetenztest historischen Denkens für den deutschsprachigen Raum vor. Der HiTCH-Test misst, ob Schülerinnen und Schüler historisch denken können und soll für weitere Forschung und Large-Scale-Assessments - national wie international - nutzbar gemacht werden.